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全面分析:留学澳洲,选择单性别学校还是男女混校?

今天写的是择校系列:家长如何在单性别学校和混校中做选择?文章中附带之前调查家长偏向单性别学校还是混校的问卷结果。

单性别学校或混校向来是澳洲家长们为孩子选择学校时讨论最激烈的问题之一。在墨尔本,无论家长偏向于什么类别的学校(公校、私校、或教会学校),都会面临单性别学校或混校的选择。

以下是墨尔本目前不同类别的中小学的单性别学校和混校分布情况:

想让孩子走公立小学路线的家长,可以等到孩子到了小学中高年级再做单性别学校或混校的选择(【墨尔本】公立小学孩子的中学策划指南)。而打算孩子从小学(或ELC幼儿园)开始就上私校的家长,便要很早就得考虑这个问题。

在分析单性别学校或混校各自的优劣势之前,家长首先需要明白的是:在墨尔本,不同类别学校分成男校、女校或混校多数是历史原因导致的。

从欧洲来澳洲的早期移民者在19世纪中开始为他们的孩子建立学校时,最初的学校全部都是私立/教会性质。所有学校几乎都是照搬英国系统的学校,以男校或女校创办,为了符合当时社会男女分别扮演的不同角色。随着社会发展,不少创办时是单性别学校的私校,在20世纪六七十年代起,逐渐转变成混校。(关于墨尔本私校/单性别学校和混校的历史,这篇文章有更详细的解释:【浅谈】墨尔本私校 | 单性别学校vs混校之历史)。

天主教性质的教会学校由于宗教背景加上传统的教育,基本一直保留着中学男女分开的教育。

墨尔本的公校系统开启比私校晚了几乎半个世纪(墨尔本的第一所公立中学:一所改变墨尔本教育史的学校)。虽然早期一些公校也分成男校女校(最早几所女校保存至今,成为少数的公立女校),最终还是混校更受普通家长的青睐。


我们现在来看看不同教育学者与家长对于单性别学校或混校的偏向。

支持单性别学校

  • 男生和女生各自的学习方式与进展不一样,单性别学校能够更好的针对不同性别学生的需求。
    • 孩子年龄越小,差距越是明显。有不少研究显示,3岁女生的语言发展能力约等于5岁男生的语言发展能力。
    • 男生和女生专注力非常不同,多任务能力也不同。在同样的教室环境、做一样的事情,很难达到最好的效果。
    • 女生更偏向团队合作的学习环境,而男生更喜欢有竞争的学习环境。
  • 在单性别学校里面,老师能够针对性的教课或安排更适合男孩/女孩的课程内容,鼓励男生/女生选平时不擅长的课程。
    • 在女校里面,女生有可能更愿意尝试物理、编程,更有自信竞选领导性职位,参加更多的体育活动。更愿意挑战自己,不因为自己是女生不敢去做(或怕被嘲)。
    • 男校里面,男生在语言类或文科课上会更自信。
    • 老师在上课备课时也能够更好针对男生女生传统上的弱点或优势。不必担心在数学课上,男生都听懂了,但女生不懂又不敢问。或学习二外时,男生赶不上女生的速度就直接放弃。

一些支持单性别学校的家长心声:

“不同的学科,男生和女生完全不在同一个级别。”

“青春期间的学生可以在没有异性干扰的环境中更好的学习。太多孩子觉得交到男女朋友比学习重要。”

“很多女生在男生面前感觉有压力,或者不愿意显示自己真正的能力。没有男生的环境下她们会自信很多。”

“把男生女生分开学习,和把孩子按不同年龄不同能力分开学习的概念是一样的。”

支持混校
  • 学生在单性别的环境下读书学习,会缺少许多与异性孩子的普通社交。
    • 学习是为了今后进入社会打好基础。这个社会、整个世界是男女共存的,不是男女分开的。
    • 学生在单性别环境中无法学会如何和异性相处和交流。
  • 混校环境中的学生能够互补。
    • 学生能够接触到更多不同的学习方式与能力,可以互相学习。
    • 男生从女生身上学习到更勤奋与细心的品质。女生从男生身上学会变得更乐观更活跃。
    • 不少学生更愿意与异性一起讨论、合作。
  • 混校环境对于一些“非主流”学生更为友好。
    • “非主流”不仅仅指喜欢同性或者对自己性别认同/性取向不明显的学生。
    • 内心比较细致敏感、偏文艺的男生,或许不会在一群大大咧咧、拼体育的男生中合群。
    • 假小子型、好动的女生,也不一定能够承受全女生环境。
一些支持混校的家长心声:

“在混校上学的孩子才会学好如何跟异性打交道。

“单性别学校全部都是一种类别的孩子,这不是一个真实的环境。

“单性别学校竞争和攀比太严重现象。”

“我们已经不再把白人孩子和黑人孩子分开上学了。为什么还要把男生女生分开上学?


我们华人家长在为孩子选择学校的时候,选择单性别学校或混校通常会取决于两点考虑因素:

  1. 学校类别对于学习成绩的影响
  2. 学校类别对于恋爱/性取向的影响

对于学习成绩的影响

这是一个充满争议性的话题。不少西方国家研究显示,单性别学校成绩比混校好(比如美国女校协会National Coalition of Girls’ Schools调查结果显示,女校毕业的女生SAT考分比混校毕业的女生考分平均高出28-43分)。

有反驳者提出,这些调查本身忽略了更重要的因素:单性别学校多数以私校为主,学生家庭背景比较优越。而混校多数是公校,有更多来自普通家庭的学生。所以这些调查结果没有意义也不公平学习 – 成绩差异并不因为单性别学校的优势,而是因为学生本身条件的不同。

于是2018年,澳州教育研究协会ACER出版了一份最新研究报告:把澳州单性别学校和混校按ICSEA指数分类后再进行3、5、7年级Naplan成绩的对比。根据ICSEA指数来对比学校就是为了尽量确保对比是来自相似优越背景的学生(关于ICSEA详细解释请看:墨尔本Top100小学:详谈家庭社会教育阶层指数(ICSEA)+排名)。

在这项研究中,所有ICSEA低于1000的学校全部被过滤高于1000的学校分成被中等SES(Socio-economic Status – 中等优越社会阶层)和高等SES(高优越社会阶层)。每一类别的学校按男校、女校、混校看平均Naplan考分时,结果如下:

大家可以看出在SES同等的情况下

  • 数学方面Naplan成绩男校>女校>混校
  • 阅读方面Naplan成绩女校>男校>混校

如果按年级进行对比

数学方面,男校平均领先混校3.9个学期(澳州一年4个学期,就是说一直超前近一年)女校平均领先混校2.8个学期

阅读方面女校和男校各自的优势随着年级上升而逐渐下降女校从3年级平均领先混校5.0个学期到7年级平均领先混校4.2个学期男校从3年级平均领先混校2.1个学期到7年级平均领先混校1.6个学期

这份研究报告说明了两点

  1. 在ICSEA指数相同的情况下,单性别学校的学生整体成绩明显优越于混校学生成绩
  2. 但是,从学生学习成绩进步方面,单性别学校没有优势在阅读上,混校学生进步更快

(对于这份研究报告有兴趣的家长可以看https://rd.acer.org/article/single-sex-schooling-and-achievement-outcomes和https://research.acer.edu.au/cgi/viewcontent.cgi?article=1003&context=boys_edu)

对于恋爱/性取向的影响

最会引起家长焦虑的便是以下几点

  • 上单性别学校担心孩子不会和异性交流或相处以后找不到男女朋友甚至担心孩子在同性环境中成为同性恋
  • 上混校担心孩子过早谈恋爱担心孩子不专心学习、高考受到影响

其实混校也好、单性别学校也好只是提供了一个环境也许环境会导致孩子更有可能做一件事但不一定表示孩子一定会做或不做这件事

即使读单性别学校,孩子还是可以其他途径认识异性同学过早谈恋爱

即使上混校孩子还是可能只有同性朋友不会和异性同学交流说话

至于同性恋这个话题本来就充满争议。我顶着锅盖说一句,如果孩子天生就是同性恋,上混校不会让ta成为异性恋如果孩子天生是异性恋,上单性别学校也不会让ta成为同性恋。

如果是因为受同学鼓动/由于好奇心而尝试了一些家长认为是不正确行为,那么家长更在意的应该是如何处理孩子的交友问题/青春期心理状态或行为叛逆问题/家庭教育问题。并不能说,孩子所有的问题都是学校的责任。


上次做的墨尔本家长对于单性别学校vs混校的偏向调查,我一共收到731份结果。感谢所有参加调查的家长。

小学偏向

只有7.7%家长在小学期间偏向单性别学校。

中学偏向

到了中学,更多家长(36.0%)会愿意选择单性别学校。

交叉分析显示以下两条路线最受墨尔本华人家长欢迎

  1. 小学混校=>中学混校(370名家长的选择)
  2. 小学混校=>中学单性别学校(182名家长的选择)

最后,我给纠结的家长们一些实际性建议

  • 对于家里有两个以上不同性别孩子的,需要考虑接送情况。家长希望送孩子上同一所学校还是不同学校?混校可以孩子全部送同一所学校,单性别学校则需要分开接送。
    • 不少私校和教会学校会给第二个、第三个孩子学费上的折扣。
  • 很多学校(特别是私校)也知道单性别学校和混校都有各自的优势,所以不少私校有开启可以做到“互补”的课程项目。下面是一些私校独特的项目(随手挑的几所学校,有其他学校也提供类似项目),家长可以参考一下:
    • 混校Haileybury的parallel education项目:ELC-4年级混校模式;5-8年级开始逐渐分班,男女生会一起参加各种活动;9-12年级为单性别班,学校内也划分男生区女生区。
    • 混校Mentone Grammar的Together-Apart-Together项目:ELC-4年级混班模式;5-8年级男女生分班分开学习;9-12年级再次混班模式。
    • 混校Tintern Grammar的parallel learning项目:ELC混班模式;Prep-9年级男女生分班分开学习;10-12年级再次混班模式。
    • 男校Trinity Grammar和女校Ruyton的Coordinate Program合作项目:这两所单性别私校在11和12年级的时候,有联合开几十门VCE单科课程。给男生女生共同上课选择的同时,还提供校园资源共享、师资共享。
  • 墨尔本不少单性别私校有自己的联谊学校,一起举办活动(有一起开音乐会、演戏剧、参加比赛等)。由于墨尔本男校少,每一所男校都有一所官方配好的Sister School(名单如下)。不在名单上的女校,也会有机会参加不同男校举办的活动的(比如MLC和几所男校都有不少活动)。

  • 此外,如果孩子从小就在单性别学校上学,那么家长可以适当的在校园外帮助孩子多和异性同学接触、交朋友。
    • 这里包括给孩子参加男生女生会共同参加的课外活动:体育项目、文艺画画表演、音乐课以及音乐活动。甚至,周末中文课和补习班也算是可以认识异性同学的方式。
    • 家长自己也可以通过自己认识的家长或朋友给孩子安排play date、作业 date等。
  • 虽然文章里面分析了单性别学校和混校各自的优势,以及家长们的偏向。并不代表“更好”的或大家“更喜欢”的是最适合自己孩子的。
    • 家长请考虑自己孩子的特点与性格来做决定。
  • 最后,单性别学校还是混校,是家长在择校方面需要考虑的众多因素之一,并非唯一。
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