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壹本周刊第73期封面人物 | “我不是别人家的孩子” — 南澳州十佳学生 权丁文

壹本周刊 

Yiben Weekly Vol. 73

本期封面人物专访:

南澳州十佳学生

权丁文

“我不是别人家的孩子”

个人简介:

前不久,一篇关于美国“推娃”盛况的文章在朋友圈中迅速升温,多家自媒体和公众号纷纷转载。随之躁动起来的,不仅仅是澳洲的夏日高温,还有海外华人家长们的心情。

所谓“推娃”,沿用的是英文“push”的直译,大意是逼孩子一把,让孩子在同龄人中脱颖而出,和“不让孩子输在起跑线上的”的教育理念异曲同工。美国中层及以上家庭,也和中国一样,孩子的补习和兴趣培养两手抓,两手都要硬的作风。

但今日我们走近的,是来自阿德莱德的权丁文和他的家庭。一个不靠补习,也不靠硬推的,关于教育与成长的真实故事。

壹本:因为IB国际高中文凭课程获得44分(满分45)的缘故,你受到了很多的关注。能谈谈你当时是因为什么选择读普遍意义上更难的IB课程,而不是选择普通的高中毕业考试呢?

权丁文:我知道 IB 是一个难度不小的挑战,包括身边人都告诉我,选择 IB 意味着可能需要补习,甚至要放弃很多兴趣爱好的时间,例如我钟爱的篮球、乐队和社区服务等。面对着很多人的质疑,我却暗暗的想要把这个事做成。因为 IB 是一个全球认证的课程,某些内容难度和大学一年级相当,所以当我和一些往届 IB 毕业生交流之后,我就更加坚定了我的选择,决定在Year10 的时候报名IB ,去接受这个挑战。

壹本:在培养孩子方面,权先生你作为父亲的心得是什么呢?

权勇:我们觉得,对孩子的发展来说,无论是培养情商还是智商都很关键,我相信勤能补拙,智商的不足可以通过后天的勤奋去改变,但是情商的培养却要从小,从日常点滴间逐渐养成,相比之下,我甚至认为情商比智商更重要。就好比说“我为人人,人人为我”,首先要做到“我为人人”。高情商的思维习惯加上勤能补拙的思想认识,做事情才会有动力与恒心。

 

当然,他的性格和他成长的经历关系很大。在他 Year6 的时候,他妈妈也就是我爱人不幸离开了我们。在他妈妈生病的那段时间,因为我英文不够好,所以他主动承担起联系加拿大和美国医疗机构的责任。在妈妈生病的近20个月里,他除了每天坚持上学和训练,还要克服时差的不同,帮我写信和医生沟通,更要承受会失去妈妈的心理上和情绪上的压力,所有的这些都在锻炼着年仅11岁的他。“好好学习,诚实做人,将来成为一个对社会有用的人。”妈妈最后的嘱托和期望也成为了他自我鼓励的动力源泉。

壹本:我听说你很热心社会服务,家人对你也很支持,是什么给了你这样一种动力呢?

权丁文:首先是我父母对我的影响很大,我母亲告诉我要做一个好人,对社会有用有贡献的人。在生活当中,他们一点一滴的行为也在潜移默化的影响着我。很多时候,他们都会先考虑着别人,无论是在家里,还是在外面,例如,曾经有个邻居生病了,虽说不上很熟,但他们却经常去医院陪护,送饭等等。他们说因为每个人都有需要帮助的时候,做一个好人,干有意义的事,正是这种初心和纯粹的动力,才让我在完成繁重学业的同时,能始终坚持做社会服务。

壹本:2018年的南澳州十佳学生、南澳学校篮球州冠军队主力、南澳年纪最小的社会服务勋章获得者等等,这些闪闪发光的成绩背后是经过怎样的付出呢?

权丁文:先要专注,这让我变得高效。其次要勤奋,要不停地练习。比如,在篮球队训练时,我早上 6 点就要起来,训练结束以后,我还会给自己加练,因为我会把在训练比赛中暴露的不足用更多的训练来改进,所以在我 Year 9的时候就入选了南澳州队及校篮球队 A 队,并随校队获得了学校历史上的第一个州冠军。对待学习也是这样,我会告诉自己晚上 10 点半-11点必须睡觉,也许当我活动完回家后就只有 2 个半小时的学习时间,所以我必须要专注高效地做完所有功课,而不能刷刷微信、facebook那样。平时放假我也会抓紧时间学习,有些别人 5 月才开始做的 project,我会在 1 月放假期间就提前做完了。

当然我也会遇到难题,尽管我没有补习,但 IB 课程会有哪些难点,甚至于具体到某些题目我卡壳了,我就会去找以前 IB 课程的学长学姐请教。因为参与篮球、乐队、公开演讲和辩论,以及社会服务的经历,让我认识到很多这样的前辈,他们当中也有很多乐意和我分享经验的人,无论是失败,或是成功的经历。

壹本:从学习到生活到未来规划,你一直都领先于大部分同龄人。你觉得自己是那种别人家的孩子吗?

权丁文:我没有这样觉得,包括父亲也在教育我说,每个孩子都有自己的优势和特点,只是反应在不同的领域罢了。这也是为什么家里人鼓励和支持我参加各种不同活动的原因,只有这样子才对我未来的发展更有帮助。

记者手记:教育与成长永远是人们所热切讨论和高度关注的话题,但无论是家长“推娃”,还是省力省心的“自推娃”,其实都不应该发酵成为一种普遍焦虑。因为世上没有相同的叶子,也没有可以简单复制的“成功”道路。孔子践行的因材施教,在现在看来依然不过时。用力过猛地推不一定有期望的结果,顺势而为的引导和以身作则的榜样作用,反而是成长中不容忽视的力量。

 

知识链接:

什么是IB?

国际文凭大学预科课程(International Baccalaureate Diploma Programme, 简称 IBDP)是高中文凭课程,是整个IB课程体系中最早(1968年)开设的课程,针对16-19岁的学生,相当于中国的高二高三。IB-DP即是国际文凭组织IBO为全球学生开设的高中课程,同时也是大学预科课程,为期两年。

全球范围内IB的普及情况

IB课程由国际文凭组织IBO所设立(International Baccalaureate Organization)。IBO成立于1968年,总部设在瑞士日内瓦,迄今为止遍布138个国家与2815个学校合作,学生数量超过77万。与A-level、VCE等课程并称全球四大高中课程体系。

课程设置

IB课程分配在六个基础学科领域里,学生既要学习科学科目,又要学习人文科目。所有参加文凭项目的学生,必须在这六个学科组中每组选一门课程进行学习。每一门课程又分为高级课程和普通课程。

IB有自己的评分系统,45为最高分,,等同于ATAR(澳洲高等教育招生排名)99.5%,即排名超越99.5%的同批次学生。拿到36至38左右即有资格申请剑桥(一般需要40-41),申请常春藤大学的学生一般分数在40或以上。

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